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精研细磨 方得进步︱设计系举行新教师专业技能培训考核

更新时间:2020年04月21日 | 
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作者:佚名 | 
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为了促进我新教师的专业成长,尽快熟悉业务,有效提高教育教学质量。云南经济管理学院艺术与传媒学院4月13日开始,举行了为期5天的教师专业技能培训,同时组织老教师为新教师进行磨课。设计系以教研室为单位,于2020年4月15-16日进行了综合磨课,4月17日上午9:00进行最终磨课考试。

 

最终的考核成绩由15分钟说课和一堂45分钟的完整试讲课两部分成绩合计所得,说课考核总分100分,说材料占20%、说教材占20%、说教法学法占20%、说教学过程占30%、说课技艺占10%;试讲考核总分100分,课程设计占20%、课程的教学目标,重难点分析占20%、教学方法的运用占20%、课堂环节设置以及互动效果占30%、教师仪态仪表,对授课知识点讲授的逻辑性和熟练程度,语言是否规范简洁、生动,时间把控是否得当等占10%。各系经验丰富的优秀教师作为评委,秉着公平、公正的态度按照讲课和说课的评分标准对新教师进行评分。

环境设计教研室

环境设计教研室5位新教师参与磨课,分别为赵志瑾、郑俊、刘芮、杨舒涵、孔若羽;磨课指导教师4位,分别为石丽君、赵玉文、罗飞辉、胡叶芳。

赵志瑾和刘芮两位老师主要说课、试讲课程为《展示设计》,课程讲授语速适中,内容新颖,思路清晰,重、难点突出,案例和专业紧密结合,和学生互动环节设计到位。

孔若羽和杨舒涵两位老师说课、试讲课程为《居住空间综合实训》,在磨课前期对课程结构把握欠佳,通过指导后课程内容清晰,前后逻辑较好,重、难点突出,所举案例和实训内容统一,将课堂内容设计的很饱满。

郑俊老师说课、试讲课程为《计算机辅助设计SketchUp》,课程内容清晰,前后结构合理,将技术和艺术合理应用到空间设计之中,和学生互动环节设计较好,打破常规枯燥的软件授课方法。

综合考试完成后,环境设计教研室磨课团队聚集到二教410工作室,进入议课环节。各位指导老教师针对新教师的课堂教学环节进行逐字逐句地推敲、质疑。从开课导入,到课堂学生认知的过程,再到课外的拓展延伸,每位听课老师都提出了自己的意见和看法,并针对存在的问题提出了合理的建议和解决的办法。

 

数字媒体艺术教研室

数字媒体艺术教研室4位新教师参与磨课,分别为蔡振娟、廖欣哲、方正兰、吴佳佳;磨课指导教师4位,分别为李丽丽、许守蕾、赵佳、杨新懿。

磨课团全体成员首先听了廖欣哲老师执教的专业基础课《计算机辅助设计--illustrator老师教态自然,教学环节流畅,整个课堂都体现了教师的主导作用。接下来听了蔡振娟老师执教的专业选修课《扎染》的教学设计,蔡老师采用实物展示的方式,调动学生的学习兴趣让学生迅速进入学习状态接着提出一个更深奥的问题,以此进入本节课的学习,衔接自然。老师紧接着阐述了本节课教授新知识的设计思路,同时也提出了自己的困惑,例如如何讲清楚实践课中的理论知识等。

课后,数字媒体艺术教研室磨课团队聚集到二教415工作室,进入议课环节。各位老教师针对新教师的课堂教学环节进行逐字逐句地推敲、质疑。从开课导入,到课堂学生认知的过程,再到课外的拓展延伸,每位听课老师都提出了自己的意见和看法,并针对存在的问题提出了合理的建议和解决的办法。许守蕾老师作为老教师对廖欣哲老师执教的专业基础课《计算机辅助设计--illustrator》的课堂教学进行了深入浅出的点评,对廖欣哲老师的课程设计提出了宝贵意见,并对进行了耐心细致的指导;而赵佳老师李丽丽老师也针对自己在课堂上听到新师的课,从课堂的导入一步一步地倾其所能的手把手地教授新师如何给学生进行讲课,再结合学生的学情,告诉新师最好教什么;在课堂应该采取什么教学方式和手段。而师在教师的教授下也不失时机的请教教师,在磨课的过程中是畅所欲言地交流,虚心地向老教师讲出了自己的教学设想

设计系通过此次磨课为新教师们搭建了一个学习的新平台,有助于让新教师在教学中学习老教师的宝贵经验,也在教学方面得到磨炼和成长,通过不断地请教以及实践,相信新老师在老教师的精研细磨的打磨下,定能更快地上手,取得更大的进步


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